Stanford University tyrimas: vaikų, turinčių vystymosi diskalkuliją, sunkumai siejami ir su sprendimo strategijomis
Stanford University tyrimas, paskelbtas žurnale JNeurosci, rodo, kad vaikams, turintiems vystymosi diskalkuliją, sunkumų kelia ne tik patys skaičiavimai, bet ir sprendimo strategijos pasirinkimas.
Tyrimui vadovavo Oliver Lasnick. Jame dalyvavo 68 vaikai nuo 8 iki 10 metų amžiaus.
Tyrėjai nustatė, kad vystymosi diskalkuliją turintys vaikai ilgiau užtrukdavo keisdami sprendimo būdus, buvo mažiau jautrūs užduočių sudėtingumo pokyčiams ir, skirtingai nei kiti vaikai, laikui bėgant nepagerino gebėjimo pasirinkti tinkamiausią sprendimo strategiją.
Tyrime taip pat užfiksuoti tam tikros smegenų sistemos aktyvumo skirtumai tarp šių vaikų ir vaikų, geriau gebančių taikyti strategijas.
Autoriai pažymi, kad rezultatai parodo elgesio ir smegenų aktyvumo skirtumus, tačiau neatsako į klausimą, kas juos lemia.
